Laura Ambrosio

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Laura Ambrosio
FSL Professor, EAO, MA-Ed, B.A Ed., Official Languages and Bilingualism Institute

2006 - MA, Language Teaching and Learning, University of Ottawa;
2002 - BEd, Intermediate and senior levels, University of Ottawa;
2001 - BA, Second Language Teaching and French, University of Ottawa.

70 Laurier Avenue East, Room 026

Office: 613-562-5800 ext. 3385

Work E-mail: Laura.Ambrosio@uOttawa.ca

Lauran Ambrosio

Biography

French Second Language professor at the Official Languages and Bilingualism Institute of the University of Ottawa, Laura Ambrosio is interested in both practical and theoretical aspects of languages acquisition, teaching and evaluation, in various contexts, including immersion, French second language for international accreditation (DELF – DALF) and Italian, modern language. She publishes and contributes to the elaboration of pedagogical tools and manuals for second language learning.  She is carrying out research in the area of International languages linked with pluri-cultural approaches fostered by the European Council of Europe, ECLM and initiatives of her practice linked with the experiential learning at the University of Ottawa. Among others, she has been coordinating for six years, a Summer University Program for FLS teachers and has been the interim Director of the Undergraduate Studies at the Institute for the academic year 2015-16. At the moment she is part of the Working Group on Francophonie and Bilingualism of the Faculty of Arts.

Born in Italy, I also lived in France before settling down in Canada where I pursued and completed my academic training.

I have been teaching FSL to various groups of students since 1986 and with OLBI since 2003. . I have also worked as a free-lance translator for the Federal Translation Bureau, accepted contracts in linguistic evaluation development programs with the Public Service Commission’s, and have been an external evaluator (Italian) for the of the Department of Foreign Affairs and International Trade’s language-training service and the Canadian Forces’ language school. My interest and experience in language teaching also include a long-standing commitment to teaching Italian as a foreign language to high school and adult students (1986 to 2008).

My M.A. thesis in Language Teaching and Learning looked at the potential for improving grammatical competency in FSL through the use of literary excerpts. This, along with the development of teaching activities focusing on vocabulary learning, is part of my research interests, which also include various other directions.

After many years of teaching Italian as an International Language in the Ontario school system, I have initiated a study on the analysis of the development of international languages and multilingual issues in Canada.

Through the Students Academic Success Services of the University of Ottawa, I am participating in a study of the research outcomes of offering FLS students the possibility of integrating an experiential learning dimension to their courses.

Since 2008, in the context of a collaboration between our institute (OLBI) and the professional teachers organization (CASLT, I have coordinated a Summer university program for FLS teachers across Canada. As a member of the Ontario College of Teachers, professional deveelopment opportunities are of particular interest as part of my contribution to the community life.

I am also very enthusiastic about the new immersion courses offered by the SLI/OLBI and wish to contribute effectively to the development of programs which incorporate the latest content and form-based research trends in order to meet students’ needs

Awards and Achievements

  • SSHRC Canada Graduate Scholarship MA (2005-2006);
  • Graduate Studies Excellence Scholarship (2005-2006);
  • Admission Scholarship to Graduate Studies (2004-2005);
  • Faculty of Education Professional Training Scholarship (2001-2002);
  • Golden Key International Honor Society, Member, University of Ottawa Chapter.

Ongoing Research

  • Ambrosio, L. et coll. Community Engagement for Learning at University Level : a Motivational Factor Grounded in Theory and Practice. CACSL Conference 2016 – Mount Royal University, May 26, 2016.
  • Ambrosio, L. et Parvin Movassat. Norme ? Usage ? Les deux ? Réflexions sur l’exploitation pédagogique de documents authentiques conçus dans un cadre sociolinguistique franco-ontarien. Dans Lamoureux, S. et Ambrosio, L. (Dir.) Norme(s) Linguistique(s) : Questionnement et Applications. Collection Latinus. Editions Cladole, 2015, Montpellier. Vol.5, 119 pages. ISBN 979-10-90585-04-7.
  • Parvin Movassat, Paribakht, S. et Ambrosio, L. Normes linguistiques à l’écrit en milieu universitaire : propositions pour améliorer la pédagogie des connecteurs logiques en langue seconde. Dans Lamoureux, S. et Ambrosio, L. (Dir.) Norme(s) Linguistique(s) : Questionnement et Applications. Collection Latinus. Editions Cladole, 2015, Montpellier. Vol.5, 119 pages. ISBN 979-10-90585-04-7.
  • Ambrosio, L. Experiential learning in the community, implementation, evaluation, outcomes for authentic learning. TBLT 2015 Conference, Leuven, Belgium. Sept. 16-18, 2015.
  • Ambrosio, L. & S. Cardinal. A workshop on experiential learning in the community. TBLT 2015 Conference, Leuven, Belgium. Sept. 16-18, 2015.
  • Ambrosio, L. & P. Movassat. « Défis et conquêtes d’étudiants franco-ontariens en journalisme au service de l’enseignement et apprentissage du français langue seconde au Canada ». 83e Congrès de l’ACFAS, Rimouski, 25 mai 2015.
  • Ambrosio, L. & D.Moore. « Pourquoi et comment diffuser le CARAP ». ”. Congrès Mondial des Langues vivantes. Symposium CCERBAL/CELV - Niagara, 28 mars 2015.
  • Ambrosio, L., Thibault, L. & M. Toews Janzen. “Working together to understand each other: la culture des autres, grâce aux autres”. Congrès Mondial des Langues vivantes. Niagara, 27 mars 2015
  • Ambrosio, L., Thibault, L. & M. Toews Janzen. “Working together to understand each other: la culture des autres, grâce aux autres”. Midi-séminaires des membres du CCERBAL, 10 mars 2015
  • Ambrosio, L. À l’écoute des enseignants des langues internationales en Ontario / Listening to Ontario International Language Teachers’ Voices – What Accent Do You Speak? Multiculturalisme et multilinguisme au Canada. Département des langues et littératures modernes - Université d’Ottawa, 21 février 2015
  • Ambrosio, L., « Raising the bar : a session to provide parents with information, strategies and ressources to support their children’s learning of French as a second language. PRO NIGHT meeting. St-Mary’s School Parent Council Invitation. Carleton Place, 25 février 2014.
  • Ambrosio, L., « Intégration de la grammaire, de la culture, de la langue en FLS » Carrousel d’activités pédagogiques présenté aux enseignants FLS. OCDSB – Ottawa - Fisher Park P.S., 16 janvier 2014.
  • Ambrosio, L. Atelier de 6 heures – “Cadre européen commun de reference pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Stage de perfectionnement en enseignement du français langue étrangère. L’Université Nationale Autonome du Mexique - UNAM Canada. Gatineau, Québec. 16 juin au 4 juillet 2014.
  • Ambrosio, L.et S. Cardinal- “Community engagement for learning language: a motivational factor toward autonomy”. Conférence “Matters of the Mind: Psychology for Language Learning”. Karl-Franzens-Universität Graz, University of Graz, Graz, Autriche, May 31, 2014.
  • Ambrosio, L., "Les langues: ponts et points de rencontre par le CARAP du CELV", Congrès Fédération canadienne des sciences humaines - ACLA - Colloque annuel, Université Brock, St-Catherines, Ontario, 26 au 28 mai 2014.
  • Ambrosio, L., "Le CARAP ou un nouvel ensemble d'outils de référence pour apprendre par les langues", Colloque CCERBAL: Littéracie et autonomie des apprenants avancés de langue (s), Ottawa, Ontario, avril 2014.
  • Ambrosio, L., Apprentissage par l’engagement en milieu communautaire en français langue seconde : pourquoi et comment. Didactique contrastive : questionnements et applications. Yasri-Labrique, E., Gardies, P. et Djordjevic Leonard, K.(Dir). Collection Latinus. Editions Cladole, 2013, Montpellier. Vol.3, p. 89 - 102.
  • Ambrosio, L. Les langues, ponts et points de rencontres - Europe – Canada- Réflexions pour une journée d’accueil pour enseignant (e) s - OCDSB – Ottawa - Centenial Public School Ottawa, 24 octobre 2013
  • Ambrosio, L., Planification selon une approche multilingue. Le français par la culture des autres. Université d’été pour enseignants FLS, Édition 2013. ILOB Atelier double. 17 juillet 2013.
  • Ambrosio, L., "Experiential Learning for Language Learning at University: A Successful Goal", 8th International Conference on Language Teacher Education : Preparing Language Teacher Educators to Meet National and Global Needs, George Washington University, Washington, DC, 1 juin 2013.
  • Ambrosio, L., "CARAP/FREPA, or a new way for “Learning through Languages", 8th International Conference on Language Teacher Education : Preparing Language Teacher Educators to Meet National and Global Needs, George Washington University, Washington, DC, 30 mai 2013.
  • Ambrosio, L., "La langue des autres, outil d’apprentissage dans l’enseignement des langues secondes ou des langues internationales. Idées pour l’application d’un cadre de référence pour des approches plurielles (CARAP)", Congrès de l’ACPLS/CASLT 2013 : Langues sans frontières, Winnipeg, Manitoba, 20 avril 2013.
  • Ambrosio, L., "The Power of Experiential Learning in Second Language Pedagogy", Northeast Modern Language Association (NeMLA) 44th Annual Convention, Boston, MA, 21 - 24 mars 2013.
  • Laura Ambrosio et K. Connely (2012) . Enseignants FLS et technologies : besoins exprimés, besoins perçus – Présentation affiche. Pratiques innovantes en apprentissage des langues assisté par ordinateur (ALAO). Colloque CCERBAL,  Ottawa, 26-27 avril, 2012
  • Ambrosio, L. (2012).  Supporting FLS Teachers in Their Journey with the CEFR. Communication présenté au Congrès de l’Ontario Modern Language Teachers Association ,  « Vivez la culture! Live the culture! »; 30 mars 2012, Toronto.
  • Ambrosio, L. (2012).  Largo al fac totum... Opera and beyond in the International and second language teaching of culture. Atelier présenté au Congrès de l’Ontario Modern Language Teachers Association ,  « Vivez la culture! Live the culture! »; 30 mars 2012Toronto
  • Ambrosio, L. (2012).  Research on multilingualism.  Presentation to the International Languages Educators’s Association of Ontario (ILEA). Feb. 21, 2012.  Ottawa, Ontario.
  • Ambrosio, L. (2011).  Needs and resources in International Languages Programs: Perspectives of Canadian teachers in Ontario.  Seventh International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism , University of Warsaw,  Varsovie, Pologne, 15 septembre 2011
  • Ambrosio, L.  (2011).  Pourquoi et comment apprendre par l’apprentissage expérientiel en FLS. Troisièmes rencontres Latinus, IEFE, Université Montpellier 3, Centre Universitaire « Du Guesclin », Béziers – France, 31 mai 2011
  • Ambrosio, L. (2011, avril). Culture, technologie et langue – trois passe-partout pour un cheminement professionnel FLS sans frontières. Atelier et communication pour le Congrès de l’ACPLS/CASLT 2011 – Langues sans frontières – Hôtel Hilton Bonaventure – Montréal.
  • Ambrosio, L. (2011, février). Les programmes des langues internationales au niveau secondaire en Ontario - Un modèle canadien. International Languages Programs Ontario High Schools. A Canadian model – Présentation bilingue – Bilingual presentation. Symposium Le Canada et les Pays-Bas - CLIL in the Netherlands. Deux perspectives pour l’enseignement des langues. Université d’Ottawa, Ottawa.
  • Ambrosio, L. (2011, février). Les programmes des langues internationales au niveau secondaire en Ontario - Un modèle canadien. International Languages Programs Ontario High Schools. A Canadian model – Présentation bilingue – Bilingual presentation. Symposium Le Canada et les Pays-Bas - CLIL in the Netherlands. Deux perspectives pour l’enseignement des langues. Université d’Ottawa, Ottawa.
  • Ambrosio, L. (2010)   Participante invitée – Table Ronde sur l’évaluation des compétences linguistiques CCERBAL – ILOB (25 mai 2010)
  • Ambrosio, L. (2010)   Participante invitée – Symposium CASTL – ILOB – « Faire progresser l’utilisation du CECR et du PEL au Canada dans les classes de FLS » (20-21 mai 2010)
  • Ambrosio, L. (Oct. 2009 et Mars 2010).  Un projet d’été au service des enseignants (e) s du FLS, d’un océan à l’autre.  Atelier présenté aux Congrès (automne et printemps) de l’Ontario Modern Language Teachers Association : Languages Branching Out… Culture as our Roots/Les langues en pleine croissance… enracinées dans la culture.  Collingwood et Toronto.
  • Ambrosio, L. (Oc.t 2009 et mars 2010).  Paix, solidarité et langue seconde : compréhension et production au cœur des projets humanitaires. Atelier présenté aux Congrès (automne et printemps) Congrès de l’Ontario Modern Language Teachers Association : Languages Branching Out… Culture as our Roots/Les langues en pleine croissance… enracinées dans la culture. Collingwood et Toronto.  

Courses Taught

  • FLS2512 Oral and written communication in FLS – Intermediate II;
  • FLS2521 Reading and writing in FLS : Advanced level;
  • FLS 2581 Oral and written comprehension with Art and SLT – Immersion courses;
  • FLS3761 Perfectionnement de l'expression écrite en français langue seconde : niveau avancé II;
  • FLS 3581 DLS Immersion DLS FLS3581 Oral and Written production with SLT – Immersion courses;
  • FLS3751 Perfectionnement de l expression orale en français langue seconde : niveau avancé II;
  • FLS3773 Développement du vocabulaire en français langue seconde – Niveau avancé;
  • FLS Courses for University staff and professors;
  • FLS Tutoring: Tutoring to professors and University staff;
  • FLS Reading Club professors – Service communauté universitaire.

Selected Publications

  • Ambrosio, L., "Needs and resources in International languages Programs: Perspectives of Canadian Teachers in Ontario". Dossier: Les langues étrangères à la Fac. La Revue Internationale des Sciences de l’Éducation. N. 32, pp.131-151, 2014.
  • Lamoureux, S. et Ambrosio, L. (Dir.) Norme(s) Linguistique(s) : Questionnement et Applications. Collection  Latinus. Editions Cladole, 2015, Montpellier. Vol.5, 119 pages. ISBN 979-10-90585-04-7
  • Movassat, P., S. Paribakht et Ambrosio, L., Manuel des connecteurs logiques pour l’écriture en français langue seconde, Ottawa, Éditions ILOB, 2013, 133. ISBN 978-0-88927-428-0
  • Ambrosio, L.  &  P. Movassat (2012).   « Défis et conquêtes » -  Recueil d’activités pédagogiques audiovisuelles pour la compréhension et  la production orale en FLS.  Recueil et DVDS Éditions ILOB, Ottawa,  Avril 2012.
  • Ambrosio, L., Dansereau, M-C et Gobeil, M. L’immersion linguistique à l’Université d’Ottawa. Un modèle attrayant de continuité de l’apprentissage de la langue seconde. Synergies Europe n° 7 2012: Éducation bilingue en Europe et ailleurs : statu quo et itinéraires de recherche possible. Thème : Immersion réciproque bilingue (Soumis avril 2012)
  • Ambrosio, L. (2012).   Apprentissage par l’engagement en milieu communautaire
    en français langue seconde : pourquoi et comment
    . Actes du colloque : Collection Latinus. IEFE, Université Montpellier 3, Centre Universitaire « Du Guesclin », Béziers. (Soumis, janvier 2012)
  • Ambrosio, L. (2011) Témoignage d’une professeure. Le Bénévole – The volunteer. Centre for Global and Community Engagement – Dec. 2011 Bulletin, p. 5.
  • Ambrosio, L. (2010). Enseignants des langues internationales au Canada et recherche en multilinguisme. Un aperçu en Ontario. Les Cahiers de l’ILOB – Vol. 2, 2011, p. 125-148.
  • Ambrosio, L. (2010). Juillet 2011 ou un temps de ressourcement pour les enseignants de FLS à Ottawa. Ottawa : Bulletin Réflexion ACPLS/CASLT.
  • Ambrosio, L., &  J. Bourdages (2009).  La littérature a-t-elle toujours un rôle important à jouer en français langue seconde? À l’écoute des commentaires des étudiants.
    Canadian Journal of Applied Linguistics, 12, p. 32-53.

Fields of Interest

  • Vocabulary in FLS
  • Grammar in FLS
  • Literature and grammar in FLS
  • Experiential learning and FSL teaching
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